高二学生做调研写论文

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北京市第二十中学实施“行万里路”游学活动


刚刚过去的上个周末,北京市第二十中学高二年级近300名学生兵分7路,奔赴山西、青岛、丹江口、曲阜、西安、洛阳、南京等省市,启动他们的春季游学之旅。在广阔的社会大课堂中,学生们收获了不一样的知识,他们由衷感慨:“不虚此行”。


带队干部教师和学生在丹江口水库前合影。  学校供图


多线路满足学生个性所需

在北京市第二十中学的育人体系和高中课程改革方案中,明确提出高中阶段要完成的“十个一”工程,“行一万里路”就是其中之一,它与游学活动密切相关。

围绕此次游学活动的主题“行万里路——领略祖国大好河山,传承中华优秀文化”和不同学科的特点,学校设计了“感晋商文化、探海洋科技、饮甘水思源、寻儒学之根、走古都遗迹、忆汉唐盛世、游金陵古城”7条游学线路,其内容涵盖参观学校、博物馆,听专题讲座,做课题研究等。

记者在以晋商文化为主题的山西之旅手册上看到,成立于1902年的山西大学、晋商文化缩影的乔家大院、曾是清代晚期中国金融中心的平遥古城等位列其中。而为了让学生们游学归来有“沉淀”,学校还针对不同的游学线路,设计了研究课题供他们选择。如丹江口一线,有“探究南水北调工程对迁入地和迁出地的影响”。游学活动结束后,每个学生要撰写1500~3000字的小论文。

丰富的游学活动中,每条线路还安排学生参观一所大学或研究院,南京大学、西安交大、中国海洋大学以及孔子研究院均在行程之中。学校副校长方建萍介绍,“大学游”主要服务学生将要面临的高考和未来的发展。


收获满满尽全在书本之外

一方课堂从校园扩大到了祖国各地,学生们在感慨“不虚此行”的背后,其实融入了他们更多的思考。吕佳琪为晋商节俭自律、勤劳质朴、勇于创新、坚韧不拔、敢为天下先以及诚信所感动,她认为自己应该用晋商文化壮大自己的精神世界。而晋商在辉煌500后逐渐衰败也让冯剑波叹息:“我认为中国的经济发展,应汲取晋商的教训,要与时俱进不断创新。”

“实践出真知”是李培琳丹江口之行最深的感受,此前,她早已将地理学科中“亚热带季风气候的特点”烂熟于心,可真正到了那里她才知道,南方所谓的“很潮”到底是一种怎样的体验,而以前这个知识点只是几个文字而已。

参观南京大屠杀遇难同胞纪念馆,让康梦临坚信是一次刻骨铭心的爱国主义教育。他在自己的游学手册中记录下了内心的强烈震撼:“‘可以宽恕,但不可以忘却。’约翰·拉贝先生的态度将是我们永远秉承的态度。我要将这段历史牢记心中,并努力为和平作出自己的贡献。”

学会“感恩”也是此次活动的一大亮点。除了感激丹江口作为北京市的水源地,当地居民做出巨大牺牲外,不少学生表示以前接受父母的照顾觉得理所当然,这次外出的机会让他们更珍惜亲情,更懂得感恩。


■马上就访


游学让学生重新认识自我规划未来


全体高二学生带着课题出京调研,返校后撰写论文,设计这样的游学活动,校长陈恒华有“外向”和“内向”两方面的考虑。

“让学生开阔视野,这是游学活动最‘外向’的出发点。”陈恒华表示,学生当下的生活大多是学校生活、学习生活,而与联系社会,了解各地历史文化、风土人情,了解国家建设发展尚有一定的距离。所以,让学生“走出去”也是一项教育内容。同时,学校的教育理念倡导“扬五彩青春,做中国脊梁”,五彩缤纷的青春不应局限于家门口前的校园生活,也包括学生不同年龄段的生活经历。因此,把课程拓展到更广阔的空间,让学生更好地了解中华传统文化的传承,了解本民族的历史发展是非常必要的。

在谈及设计游学活动的“内向”因素时,陈恒华告诉记者,面对部分学生缺乏人生规划、主动发展的能力,学校借游学活动这样一种形式,促进学生在吸收了大量的信息之后,能触动他们对自身的人生价值进行再认识,进而更加准确地定位和规划自己未来的发展。

□文/本报记者 凌月云


 
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