英语戏剧蹿红校园

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名著搬上舞台 人人有角色 自编自导最出彩


流利地道的英语、十分精致的扮相、精湛逼真的演技……以戏剧演绎中外名著,且用全英文形式呈现,如今,在北京不少中小学,英语戏剧已经是孩子们学习生活中的常事。很多学校通过建立英语戏剧社团、开展英语戏剧课程、举办戏剧文化节等,让孩子们自编自导自演戏剧作品,英语戏剧教育在中小学校园中渐次开花。


中关村一小的孩子英文演出《威尼斯商人》。 摄/特约记者 丁柏明



中小学生自导自演戏剧台词还是全英文


近日,在东城区第一图书馆影剧院,府学胡同小学举行了英文戏剧社团汇报演出,英文戏剧社的70余名同学以流利的口语上演了《Way to China》的剧本,通过舞蹈、英文歌舞等多种形式展现了剧本的精彩情节,表现一个师生共同分享国际文化交流的精彩旅程故事,赢得观众的阵阵掌声。

本学期,府学胡同小学将英文、音乐及表演引入,开设了英文戏剧社团,成为学校在戏剧教育上又一个有益的探索和尝试。每周一、三是英文戏剧社团的活动日,孩子们在外教老师的指导下,学习英文戏剧方面的相关知识和表演技能。“在排练和汇报英文戏剧的过程中,不仅培养了自己的语言表达能力和团队合作意识,也让我更加热爱戏剧和舞台。”一位小演员说。

在北京四中,英语剧社也是一个响当当的学生社团,曾代表中国青少年参加英国爱丁堡艺术节,首次将中国历史剧《郑伯克段于鄢》以全英文搬上国外的舞台,被许多外国制片人及观众称为“中国版《哈姆雷特》”。英语剧社是一个非常开放的社团,在这里,每个成员都可以成为主角。社团每月都会组织学习、观演,每年都推出一定数量的戏剧作品。

北京四中也为这些孩子们提供了许多展示的舞台,在学校科技节中,剧社参加道具制作比赛等;在一年一度的戏剧节中,孩子们自编自导自演剧作。不仅如此,还在去年启动了首届英语戏剧节,受到孩子们的欢迎。


每个孩子都是“角儿”观戏先了解国际文化


勇敢的王子、善良的丑小鸭、狡猾的狐狸……上学期,北京教科院丰台实验小学开展了英语戏剧课程,并举办首届英语戏剧节,孩子们全员参与其中,将《白雪公主》《丑小鸭》《狐假虎威》等国外经典童话和中国传统故事,受到老师和家长们的点赞。

在中关村一小,英语剧的排演已经成为英语课程的一部分,尤其是在节日课程中,孩子们基本全员参与。去年圣诞节,五年级的全部孩子参与到英文版《胡桃夹子》的演出中,实行导演制,每班设4个导演,小导演们分别选择确定其他角色,全班每个同学都有角色。“平时的课本剧分角色表演、短剧表演等也都是如此,孩子们全员参与,不仅提高了语言水平,而且也激发了孩子的主动性。”中关村一小中关村部英语组组长蒋东伟说。

每周二下午,中关村一小还开展国际与理解领域可选择课程,邀请美国的戏剧老师亲自授课指导英语戏剧,以全英文形式授课。去年底,孩子们就推出了一大力作,将学校的传统剧目《威尼斯商人》首次进行全英文版的演出。为了让英语戏剧辐射影响到更多孩子,学校还专门设计了“国际与理解领域可选择课程学习任务单”。每次观演前,每个孩子都会拿到学习任务单,通过小组合作、自主学习的形式,共同完成任务,让孩子们在这一过程中了解更多相关的文化背景等国际理解教育的内容。


■马上就访


英语戏剧:打开国际理解的一扇窗


英语戏剧融合了英语、音乐、舞台、形体、演讲、表演等多种形式,能够兼顾英语学习、艺术培养。在北京四中英语剧社的负责老师王晓宁看来,戏剧给了孩子体验角色的机会,让孩子面对不同角色、理解剧情、解读角色,“以英语之音,用纯正的语言去触摸灵魂”。

中关村一小课程与教学中心副主任邓翼涛认为,戏剧还会教会孩子“妥协”。“在平时的生活中,每个孩子都是主角,但是在一部戏剧中,主角是少数,还有一些孩子需要做配角、幕后人员。以《威尼斯商人》为例,有两个角色就是全程需要站在法官身边,没有一句台词,但孩子收获了团结合作能力。”

将英语戏剧应用于课堂的意义在于让孩子们在玩中培养学习语言的兴趣,在体验和创造的过程中提升对于所学知识点的记忆率,为孩子的成长发展创造一个全新平台。而且通过戏剧让孩子理解西方的文化,并从东西方文化差异中发现中国特色,有助于促进孩子形成国际化的视野。


□文/本报记者 娄雪


 
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